วันนี้เป็นการเรียนเกี่ยวกับ ปัญหาที่ครูปฐมวัยมักพบในโรงเรียนกับการให้คำแนะนำกับผู้ปกครอง
ได้เรียนเกี่ยวกับปัญหาของเด็กว่ามีต้นตามาจากสิ่งใดบ้าง
ปัจจัยที่มีผลต่อพฤติกรรม
เด็ก + สภาพแวดล้อม
พฤติกรรมที่แสดงออก
หลักสังเกตว่าพฤติกรรมใดเป็นปัญหา
พิจารณาจาก
พิจารณาจาก
•
อายุและเกณฑ์ปกติของพัฒนาการ
•
ชนิดของพฤติกรรม
•
ความบ่อยหรือความถี่ของพฤติกรรม
•
ความรุนแรงที่แสดงออก
•
ขีดความอดทนของ พ่อ แม่ ครู ผู้ดูแลเด็ก
การร้องกลั้นหายใจ
•
พบมากในช่วง อายุ 1-2 ปี
•
ระวัง ชัก และหมดสติ
•
หลีกเลี่ยงเหตุกระตุ้นทำให้เด็กโกรธ แต่ไม่ใช่ตามใจ
•
ใช้วิธีเบี่ยงเบนความสนใจ
ระวังศีรษะเด็กฟาดพื้น
การร้องอาละวาด
•
เป็นพัฒนาการด้านอารมณ์ที่ปกติ
•
หลีกเลี่ยงการยั่วให้โกรธ หรือขัดใจ
•
ให้รู้จักระบายความโกรธด้วยการพูด
•
ใช้วิธีเบี่ยงเบนความสนใจในเด็กเล็ก
•
ในเด็กโตใช้วิธีอธิบายสั้นๆ
•
รอให้เด็กสงบก่อนค่อยสอน
•
ไม่ทำเป็นตัวอย่างเวลาโกรธ
•
ชื่นชมและสนใจเมื่อเด็กมีพฤติกรรมดี
การดูดนิ้ว
•
การช่วยเหลือ
-
ใช้การเบี่ยงเบนความสนใจ
เด็กขี้อาย
-
ชักชวนเด็กให้เริ่มการให้หรือการเล่นกับเด็กที่เล็กกว่าหรือวัยเดียวกัน
- ส่งเสริมให้เด็กได้เล่นได้ออกกำลังกาย
เพื่อเสริมสร้างความฉับไว และมีความกระตือรือร้นในการกล้าแสดงออก
- ชมเชยส่วนดีของเด็ก
ให้เด็กได้พัฒนาส่วนดีนั้นให้ดียิ่งขึ้นต่อไป
- เปิดโอกาสให้ช่วยตนเอง
เด็กจะพอใจและภูมิใจที่ตนเองทำได้ ซึ่งจะก่อให้เกิดความมั่นใจในตนเองและ
กล้าแสดงตนมากขึ้น
เด็กขี้อิจฉา
พบบ่อย
ในช่วง 2-4 ปี
การดูแลแก้ไขและป้องกัน
เตรียมพี่ตั้งแต่แม่เริ่มตั้งครรภ์ให้เด็กมีส่วนรับรู้ว่าจะมีน้องใหม่
•
ผู้ใหญ่ไม่ควรล้อเลียนเด็ก ว่า ตกอันดับ หรือ อื่นๆ
เด็กจะยิ่งเป็นทุกข์และกังวลมากขึ้น
ฝึกฝนให้ช่วยเหลือตัวเอง
•
ให้โอกาสเด็กอยู่ร่วมกับแม่และน้อง
•
ไม่มีท่าทีลำเอียงกับลูกคนใด คนหนึ่ง
ควรปฏิบัติต่อลูกเท่าเทียมกัน
เมื่อเกิดปัญหาไม่ควรดุว่าลงโทษ ควรพูดชี้แจง และให้เวลากับเด็กบ้าง
เด็กพูดปด
- เด็กอายุ< 4 ปี ยังแยกแยะความจริง จาก ความคิดไม่ได้
- เด็กอายุ 5 ปี เริ่มที่จะแยกแยะความจริง ความคิดฝัน นิทาน
- เด็กอายุ 6 ปี เริ่มเข้าใจ แยกแยะความเป็นจริง
และความเพ้อฝันได้ดี
การแก้ไขและการป้องกัน
•
พ่อ แม่ควรทำตัวเป็นตัวอย่างที่ดี
•
ควรเข้าใจพัฒนาการตามวัย
•
ชี้แนะแก้ไขความเข้าใจผิด
เด็กเล่นอวัยวะเพศ
อธิบายให้พ่อแม่เข้าไม่เป็นอันตรายและไม่ใช่ความผิดปกติทางเพศ
ถ้าพบขณะที่เด็กกำลังเล่นอยู่ให้เบี่ยงเบนความสนใจ ไม่ดุว่า
ข่มขู่แก้ไขที่สาเหตุหลีกเลี่ยงส่งกระตุ้นต่างๆ
ต้องถือว่าถ้าเด็กมีการกระทำนี้เป็นสัญญาณว่าเด็ก ต้องการการดูแลมากขึ้น
การช่วยเหลือ
•
ไม่ควรดุว่า ลงโทษ
•
เบี่ยงเบนความสนใจ
•
ในกรณีที่มีพฤติกรรมนั้นบ่อยมากอาจนึกถึงการถูกทารุณกรรมทางเพศ
เด็กพูดคำหยาบ
- เพิกเฉยเมื่อเด็กพูดหยาบและไม่แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ
- ถ้าเด็กอารมณ์ดี ควรนั่งคุยกับเด็กอย่างจริงจัง
เด็กดื้อ
เด็กก้าวร้าว
สาเหตุ
•
กฎระเบียบมากเกินไป ขาดการเอาใจใส่ดูแล
ถูกตามใจมาก ดทีวี
การดูแลแก้ไข
•
พูดกับเด็กให้ชัดเจนสั้น เข้าใจง่าย ไม่บ่นพร่ำเพรื่อ
•
พยายามสร้างสัมพันธ์ที่ดีกับเด็ก
•
ไม่ใช้อารมณ์เอาชนะ ใช้เทคนิคการจูงใจ
•
หลีกเลี่ยงการโต้เถียงและใช้กำลัง
•
ไม่เข้มงวดหรือปล่อยปละละเลยเกินไป
•
เมื่อเด็กว่าง่ายและเชื่อฟัง ควรกล่าวคำชมเชยและให้กำลังใจเด็ก
เด็กก้าวร้าว
การดูแลแก้ไข
•
สังเกตและแก้ไขตั้งแต่เริ่มเป็น
•
หาทางออกให้เด็กเวลาโมโห เบี่ยงเบนไม่ให้ทำร้ายคน สัตว์ สิ่งของ
เช่นให้เล่น หรือพูดระบายความรู้สึก
•
การแยกเด็กให้อยู่คนเดียวเวลาโมโห ไม่ลงโทษด้วยการตี
•
ไม่แสดงพฤติกรรมก้าวร้าวให้เด็กเห็น
•
ระมัดระวังในการให้เด็กอ่าน หรือ ดู สื่อต่างๆ ที่ เหมาะสมกับวัย
เด็กเบื่ออาหาร
การดูแลแก้ไข
•
เตรียมอาหารที่เด็กชอบ งดอาหารว่างระหว่างมื้อ
•
น้ำอัดลม ขนมกรุบกรอบจำกัดเวลาในการกิน
•
ไม่ดูโทรทัศน์ไปพร้อมกับการกินอาหาร
•
ชมเชยเด็กเมื่อทำได้ดี
•
บรรยากาศระหว่างกินอาหารควรเป็นสุข
เด็กไม่ยอมนอน
สาเหตุจากภายนอก
พ่อ แม่
ไม่จัดระเบียบการนอนที่ดีให้เด็ก เสียงรบกวน ไฟสว่าง ผู้ใหญ่มาเล่นด้วย
สาเหตุจากเด็กเอง
กังวล กลัว ตื่นเต้น หลับมากในตอนกลางวัน
อยากเล่นสนุกต่อ
การแก้ไข
สร้างสุขนิสัยการนอนที่ดีให้เด็กมีกิจกรรมที่เหมาะสมในตอนกลางวัน
จัดสิ่งแวดล้อมให้เหมาะสมกับการนอน
เด็กฝันร้าย
นอนละเมอกลัว
•
ปลอบใจให้หายกลัว ให้ความมั่นใจว่าไม่ใช่เรื่องจริง
•
อาการปลอบเบาๆหรือกอดเด็ก ไม่ต้องปลุกเด็ก
มีการทำแบบทดสอบระหว่างเรียนโดยการกำหนอสถานะการณขึ้นมาโดยใช้รูปภาพ
ประเมินตนเอง
ได้เรียนรู้เกี่ยวกับปัญหาของเด็กและวิธีการแก้ปัญหา
ประเมินเพื่อน
เพื่อตั้งใจเรียนและหึความร่วมมือในการเรียน
ประเมินอาจารย์
อาจารย์ได้ยกตัวอย่างของปัญหาออกมาได้อย่างชัดเจน
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น